Las actitudes sociales en España han cambiado casi más allá del reconocimiento en los últimos 30 años, pero el cambio institucional ha sido mucho más lento. Esto es particularmente cierto en el campo de la educación, que ha luchado por alejarse de un enfoque pedagógico anticuado de «tiza y habla».

La educación en ciencia y tecnología, en particular, ha quedado rezagada con respecto a muchos otros países y existe una presión cada vez mayor por parte, entre otros, de la Federación Empresarial Española, para modernizar y ampliar la educación de Stem (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Sin embargo, hay signos de progreso, especialmente en Madrid, donde en 2016 el gobierno regional fue uno de los primeros en Europa en introducir un curso obligatorio en tecnología, programación y robótica. Como es obligatorio, Madrid debe proporcionar financiación, por ejemplo, asegurando que cada escuela secundaria tenga una impresora 3D.

La enseñanza de las últimas tecnologías es desigual en España, ya que las asignaturas no son obligatorias en el currículo nacional, señala un informe del Ministerio de Educación de este año. Algunas regiones son demasiado pobres para seguir a Madrid y esto debería seguir siendo así a menos que el gobierno central haga que el contenido sea obligatorio.

“Parte del problema es que las escuelas no saben qué asignatura abandonar para dar paso a la programación y la robótica”, dice Alberto Valero, gerente del proyecto educativo BQ, que brinda equipos tecnológicos y capacitación a las escuelas. «Madrid lo agregó al plan de estudios de tecnología existente y los maestros se quejaron del trabajo extra».

Sin embargo, Yolanda González Sánchez, jefa de Estudios del IES Federico García Lorca de las Rozas de Madrid, afirma: “El 90% del profesorado ha realizado algún curso de robótica y se aplica a todas las disciplinas.

«Un gran porcentaje de nuestros estudiantes tendrá trabajos que aún no existen y muy probablemente involucrarán tecnología».

Los alumnos de primer grado aprenden a programar y construir una placa base para un robot. “Más tarde, los estudiantes diseñan programas para resolver un problema real, como flujos de tráfico o reciclaje de energía”, dice ella.

BQ Education ha desarrollado unidades para enseñar programación y robótica, a menudo utilizando Scratch y Arduino. Scratch es un lenguaje de programación y una comunidad para niños de 8 a 16 años para programar y compartir juegos. Arduino es una plataforma electrónica para programar y habilitar hardware.

Madrid y Cataluña son las únicas regiones donde se estudia programación y robótica en primaria y secundaria. La Generalitat de Catalunya ha puesto en marcha un curso de programación y robótica con Scratch y Arduino.

Microsoft España dijo que este año se asociará con Lego Education Robotix para mejorar la educación en programación y robótica y para brindar capacitación gratuita a los maestros. Presentarán el programa Maker, un enfoque basado en proyectos que permite a los estudiantes desarrollar, programar e imprimir prototipos en 3D.

Juan Manuel Delgado, jefe de estudios del IES Camilo José Cela de Madrid, explica que la enseñanza de la tecnología se ha absorbido en un enfoque en el que los alumnos resuelven sus propios problemas.

«Queremos enseñar a los niños a ser no solo consumidores de tecnología, sino también creadores de tecnología», dice. “En robótica, planteamos problemas simples para niños más pequeños que involucran movimiento y obstáculos. . . luego, en el tercer año, fabrican robots con impresoras 3D y participan en campeonatos de robots. El evento de Madrid atrae inscripciones de 2.000 estudiantes de 12 a 18 años.

“Este curso realmente me ayudó a entender cómo funciona la tecnología y cómo usar las computadoras de una manera diferente”, dice Alana Emeny Castrejón, de 16 años, ex alumna de Camilo José Cela.

Aunque el aprendizaje de alta tecnología es desigual, Valero cree que España está a la cabeza en robótica. “Reino Unido y Estados Unidos están muy centrados en codificar y crear videojuegos, y menos en lo tangible, como construir robots, mientras que en este aspecto España está entre los pioneros en Europa”.