En toda España los grupos de WhatsApp se llenan de padres que debaten uno de los temas más polémicos del país: no, no Controvertida política nacional españolapero si las escuelas deberían prohibir los teléfonos móviles.

Uno de los grupos de discusión más grandes que comenzó en Barcelona, ​​rápidamente reunió a más de mil miembros y planteó la cuestión de si se deberían permitir o no los teléfonos móviles en las instituciones educativas.

Miembro fundador del grupo y madre de tres niños en edad escolar Elisabet García Permanyerdijo a medios locales que no quería ceder a la presión social de que una vez que un estudiante ingresa a la secundaria, debe tener su propio teléfono celular.

El chat grupal, que ya reúne a alrededor de 10.000 padres de diferentes zonas de la ciudad, permite compartir información y cualquier duda que los papás y mamás puedan tener sobre el uso del móvil.

También se ha utilizado para lanzar iniciativas: la primera es un documento que los padres pueden firmar, comprometiéndose a no comprar un teléfono móvil a sus hijos antes de los 16 años.

Según el último informe de la unesco En el seguimiento de la educación global, uno de cada cuatro países ha aprobado leyes que prohíben el uso de teléfonos móviles en las aulas. Sin duda, este es un tema candente en Europa en estos momentos, pero no es fácil llegar a un acuerdo al respecto.

En España, las diferentes comunidades autónomas tienen enfoques diferentes. Algunos optan por una prohibición legal total de los teléfonos móviles en los establecimientos educativos, mientras que otros adoptan un enfoque más indulgente.

Una prohibición total: la única opción

El enfoque más indulgente no parece funcionar muy bien.

Este año, muchas escuelas españolas han establecido reglas más estrictas sobre el uso del teléfono durante las horas de clase y la semana pasada, dijeron funcionarios de educación en Cataluña: 53% de las escuelas de la región se están preparando para introducir normas más estrictas.

Otras regiones de España que han decidido prohibir parcialmente los teléfonos inteligentes incluyen Castilla-La Mancha, Galicia y Comunidad de Madrid.

Tomeu Bauzá Gayá, estudiante de 16 años de un instituto de secundaria de Palma de Mallorca, cuenta que este año los alumnos no pueden traer sus dispositivos al colegio y si lo hacen deberán dejarlos en una caja hasta el final. del día.

Dijo a Euronews que este era el primer año en que se aplicaban tales normas. Las principales justificaciones son evitar que los estudiantes se tomen fotos entre ellos o con los profesores; para evitar que los teléfonos suenen, piten o zumben durante las clases; y para evitar que los estudiantes utilicen sus teléfonos inteligentes para hacer trampa durante los exámenes.

«Los estudiantes simplemente no seguían las reglas», dice Tomeu, quien añade que «es una pena, porque algunos profesores dependían de dispositivos móviles durante sus clases».

La escuela de Tomeu tiene una selección de ordenadores que se pueden reservar y prestar a los profesores durante las horas de clase, pero estos simplemente no son suficientes para satisfacer las demandas digitales de la sociedad moderna.

El incumplimiento de las reglas cuando se les otorga cierto grado de autonomía ha llevado a los gobiernos y a las juntas escolares locales a tomar medidas extremas.

No parece haber un consenso científico claro sobre los efectos que el uso del teléfono móvil puede tener en los adolescentes, pero hay cierta evidencia de que así es. grados inferiores y que limitar los teléfonos inteligentes en la escuela puede reducir intimidación.

“El móvil no es imprescindible en clase”

Toni Socies, que lleva cinco años enseñando latín en centros de secundaria de Barcelona, ​​afirma que «no hacen falta los móviles en el colegio».

En su escuela, este es también el primer año que los teléfonos móviles están completamente prohibidos, lo que, según él, ha hecho que sus clases sean “maravillosas”.

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El propio Toni admite que se abstiene de utilizar la tecnología, en parte porque enseña una materia tan tradicional que se puede aprender con «un bolígrafo, un papel y un diccionario» y en parte porque tiene miedo de que los alumnos «pierdan habilidades básicas». como leer y escribir.

Sin embargo, se beneficia del hecho de que en su escuela, y en la región de Cataluña en general, el departamento de educación se asegura de que cada estudiante tenga su propio ordenador portátil y les permite utilizarlo para investigar sobre su tema cultural clásico.

Las computadoras portátiles también han comenzado a distraer a los estudiantes, pero ahora se guardan en un gabinete cuando no se considera necesario. Cuando se le pregunta acerca de las escuelas que no pueden permitirse el lujo de proporcionar una computadora portátil a cada estudiante, dice que «o cada estudiante debería tener una o ninguno» porque cree que «no son necesarias para aprender en muchas materias».

Menos tecnología, más igualdad

La opinión de la profesora de latín parece coincidir con la conclusión del informe de la UNESCO de que los recursos destinados a tecnología deberían dedicarse a aulas, profesores y libros de texto para todos los niños de países de ingresos bajos o medios sin acceso a esos recursos. que ellos también puedan acceder a la educación secundaria universal y a habilidades mínimas de aprendizaje.

Además, la agencia advierte que los beneficios de la tecnología en la educación no se distribuyen equitativamente y que a los niños desfavorecidos normalmente se les niega la oportunidad de beneficiarse de ella.

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España no está sola en la lucha contra el uso del móvil. Otros países europeos han hecho lo mismo. Francia, Italia, Portugal, Finlandia y los Países Bajos han introducido prohibiciones similares o están considerando hacerlo en el futuro.

Suecia, novena en el ranking Informe PIRLS sobre comprensión lectora (España y Cataluña están en un ranking excepcionalmente bajo), ha ralentizado su plan para digitalizar las aulas de aquí a 2023.

En el Reino Unido, una nueva orientación del Departamento de Educación apoyará a los líderes escolares en prohibir el uso de teléfonos celulares durante todo el día escolar, incluso durante el recreo, para combatir el comportamiento disruptivo y el acoso en línea y al mismo tiempo reforzar la atención durante las lecciones.

Su objetivo es apoyar el trabajo más amplio que está llevando a cabo el Gobierno para elevar los estándares en las escuelas aumentando la concentración de los alumnos y reduciendo las distracciones.